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教育理念的差别不仅在家长之间存在，老师中同样存在。数学钟老师代表着崇尚丛林法则，更应试、更注重结果的一类，在课外机构中更为普遍。例如他当公立校数学老师期间私开补习班，教超前内容。田雨岚举报后面临被学校开除也坚决不认错，因为他认为自己在课内该讲的内容都讲了，在课外给学生加难度是为了增加竞争力。在奥数金牌班延续了狼性教学方式，对靠努力跟上进度的颜子悠动辄责骂，对有数学天赋的米桃格外偏爱，甚至自掏腰包给家境清寒的米桃交测试费。他有一段拒收田雨岚儿子进金牌班的名台词广为传播：“人家米桃考100分是因为卷子只有100分，你家孩子从一年级就补奥数是一路扶着上来，他考94是因为只能考94。” 现实中，这样的老师并不鲜见，家长一方面如履薄冰知道对孩子不好，一方面又为了成绩趋之若鹜，削尖脑袋追逐所谓“名师”。 所以，每当钟老师与田雨岚发生冲突，弹幕里都炒翻了天，这就是现实中所有人在价值判断和选择时，会出现的矛盾。它反映的不是钟老师一个人的问题，是所有人的问题。 班主任张老师则代表着另一种教育观，更多讲公平教育。张老师和钟老师在剧中是男女朋友，二人经常因为教育观念产生冲突。很多网友在争吵钟老师究竟是好老师还是坏老师，现实的复杂性令这个问题无法简单回答。但从目前剧情呈现的效果来看，至少主创在通过钟老师和张老师的对比，来批判过度的课外教育，反对钟老师的教育立场。 学霸颜子悠VS学渣夏欢欢 过度应试教育产生了哪些反噬力？ 父母奉行怎样的教育理念大致决定了孩子在小学阶段的成长模式。田雨岚的儿子颜子悠自律好学，勤奋上进；南俪的女儿夏欢欢热情活泼，多才多艺。但是由于两个母亲的暗中比较，无形中延续到了下一代的攀比上，孩子在不知不觉当中沦为父母比较的工具。 《小舍得》从孩子的角度展示了过度应试教育强大的反噬力。原本在快乐教育理念保护下自我满意度很高的夏欢欢，因为没有课外补习成绩亮红灯，丢了班干部的位置。即便南俪夫妻百般劝解，最终还是拗不过夏欢欢的强烈要求，报了“择数”的竞赛班。很多没有孩子的观众表示不理解怎么会有自己哭着喊着上补习班的？事实上剧中台词给出了答案：在唯分数论评价体系影响下，孩子们的慕强心理造成同学之间也是用分数来区分优劣。学习好就等于优秀，而张老师在选班干部时特意提示的“乐于为班级服务、团结同学”等多样化标准就显得非常苍白。 学霸颜子悠，除了整天上补习班让观众同情，让田雨岚显得面目可憎，还有对应试教育的反讽意味。在剧中，已经考进金字塔尖“金牌班”的颜子悠仍然被钟老师嫌弃，就是因为缺少数学“天赋”，在钟老师看来，这份天赋靠后天努力是不可能达到的。成绩保持年级前三，母亲田雨岚仍然时常表达不满足。 但是，这两个对颜子悠的教育拥有绝对评判权的成年人，都没有看到他最最宝贵的优点：自律勤奋，善解人意，性格温和会安慰朋友。他喜欢生物，养蚂蚁，钻研昆虫，小小年纪就找到自己的热爱，想做一个生物学家。 要知道兴趣才是学习最好的老师，品格和习惯才能决定一个人最终达到的高度；我们都已看到，应试教育最大弊端是教育出流水线一样的做题家、空心人，他们被训练得考试优秀，技能喜人，从学校系统走向社会，不知道自己真正热爱什么职业，想成为什么样的人。 在当下的社会环境中，没有家长和老师可以永远“鸡娃”，也没人能一直“佛系”，时刻矫正自己的观念，用更健康的心态去呵护孩子的成长才是正道。就像一位教育学家所说，“我们做家长做老师的，要慎用手中对孩子的权力，因为我们的权力太大了。” 文/记者 杨文杰 统筹/满羿 |
